Esta es una pregunta que a veces se plantea. Y para contestar es importante reflexionar acerca de la diferencias entre observar el signo de alerta (por ejemplo: dificultad de concentración, lectura enlentecida, dificultades en el razonamiento matemático, etc) o comprender cómo aprende y  cómo es su funcionamiento. 
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No se trata de registrar lo que vemos, sino descartar de dónde parte este funcionamiento:
Podría ser que, tras una detección de un funcionamiento de dislexia encontremos también la presencia de rasgos atencionales. O tal vez, nos consulten por un posible TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad) y detectemos unas altas capacidades asociadas que no eran tan evidentes. 
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En otras ocasiones, nos cuesta comprender el global de la situación y requerimos ir desgranando qué puede orientar hacia un funcionamiento más ansioso o introvertido que puede estar mostrándonos finalmente una neurodivergencia como es el TEA ( Trastorno del Espectro autista).

El cerebro es una red y todo está conectado, interpretar los indicadores y descartar posibles causas es una tarea profesional compleja que no podrá basarse solamente en la pasación de uno o dos test.

En cuanto a evaluación se refiere, en muchas ocasiones, cuando el/la adultx se atreve a consultar es para poder reescribir de una forma más comprensiva su historia de vida o para responder a dudas profundas acerca de su manera de funcionar.

En muchas ocasiones entender cómo es mi perfil desde una forma objetiva, es el primer paso para restablecer una autoestima y autoconcepto más ajustado con uno mismo y poder abrir nuevas estrategias delante de situaciones de incomodidad, malestar o incluso disfuncionalidad. Puede suceder que ya se haya intentado buscar soluciones al malestar emocional sin acabar de comprender el origen, el core que sostiene un funcionamiento. La sensación de haberse esforzado siempre mucho más que lxs demás en algún aspecto, de ser diferente, de ser más despistadx, etc, en una intensidad persistente, sabiendo que ésto viene desde la infancia suelen ser aspectos que preocupan. 

Un diagnóstico no debería servir solo para etiquetar, debería servir para comprendernos y poder dar luz a globalidades que tal vez se han estado tapando o atendiendo de forma incompleta, y por qué no, a recuperar nuestro poder teniendo más conocimiento de nosotrxs mismxs encontrando otras estrategias, exigiendo desde otro lugar o dejándome de pedir lo que no necesito ser.